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五、別吝惜你動(dòng)筆的那點(diǎn)時(shí)間
看到這個(gè)題目的時(shí)候你可能會(huì)感到有點(diǎn)好笑：“這還用問(wèn)，看書就是把書看了一遍唄..” 沒(méi)錯(cuò)，我們從小到大就是這樣想的，也是這樣看書的，信手拈來(lái)一本叫作"書"的東西，從頭到尾就開看了！隨時(shí)年齡的增長(zhǎng)，我們的“閱歷”也多了起來(lái)了，但你是不是也有和我一樣的感覺(jué)——書是讀了不少，真正入腦的，能融入自己思想的內(nèi)容卻少之又少，而且隨著年頭的增加，你越來(lái)越不記得自己讀過(guò)這些書，更不用提書里到底大概是些什么內(nèi)容了！這就是我們長(zhǎng)久以來(lái)的讀書方式。。。 你會(huì)不會(huì)也這樣想，如果我能把我從小到大讀過(guò)的書都能記下來(lái)形成自己的思想，那我現(xiàn)在得多牛啊！是呢，我也常常這樣想！于是為了讓自己更有思想，就去讀更多的書，然后在短短的幾年，或者只是幾個(gè)月，甚至僅僅是幾天以后，生活的瑣事會(huì)漸漸把你關(guān)于那些書的緩存擠掉，你的大腦又變成了一塊被重新格式化的硬盤，那些書又與你無(wú)關(guān)了。
說(shuō)實(shí)話，我曾經(jīng)就是這種情況，并且被其深深的困擾過(guò)，花了大量的時(shí)間去閱讀，但是在腦子里留下的卻是星星點(diǎn)點(diǎn)的零碎的內(nèi)容，于是很快這些零星的內(nèi)容也會(huì)悄悄的跑掉，剩下的只有一個(gè)好笑的自欺欺人的解釋——這本書我讀過(guò)。。。就這樣，我騙了自己二十幾年，這二十幾年里，不管是教科書，還是小人書，不管是專業(yè)書，還是小說(shuō)，真是讀了不少書啊！我花了多少時(shí)間在這件事上面呢，少說(shuō)也有二十年吧，可是，要問(wèn)我對(duì)哪本書的內(nèi)容真的印象最深的，真的很難回答的出來(lái)，更別說(shuō)去吸取書的精華了。估計(jì)和我一樣有這樣困擾的人肯定很多。你是嗎？
我經(jīng)常會(huì)想難道我就真的沒(méi)有從讀書中受益過(guò)嗎？當(dāng)然有！“咳，咳。。”我要寫條sql去數(shù)據(jù)庫(kù)里查一下，數(shù)據(jù)庫(kù)里垃圾有點(diǎn)多，估計(jì)得花點(diǎn)時(shí)間，“select * from lifecycle where benefit from reading ——>execute!" (一分鐘。。。二分鐘。。。五分鐘。。十五分鐘過(guò)去了，數(shù)據(jù)終于出來(lái)了，垃圾數(shù)據(jù)把系統(tǒng)性能拖的太慢了，是需要作作調(diào)優(yōu)的時(shí)候了)，好了，你很幸運(yùn)，系統(tǒng)沒(méi)有宕掉，下面這些數(shù)據(jù)留給你們參考：
1、我自認(rèn)為英語(yǔ)水平還湊合，幾次重要的升學(xué)考試和就業(yè)面試中，都沒(méi)有在英語(yǔ)這塊栽過(guò)跟頭，由于后來(lái)集中學(xué)習(xí)日語(yǔ)的原因，英語(yǔ)過(guò)了CET-6后就很少碰，這個(gè)原因我下面會(huì)解釋。現(xiàn)在很多學(xué)生中為英語(yǔ)發(fā)愁的不在少數(shù)，往往其他各科成績(jī)都很好偏偏英語(yǔ)不能達(dá)標(biāo)，錯(cuò)失了好的升學(xué)機(jī)會(huì)。我回顧自己從小學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，總有一個(gè)點(diǎn)在那閃光，那是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那時(shí)是小學(xué)四年級(jí)，學(xué)校剛剛開設(shè)英語(yǔ)課，那時(shí)和其他的孩子一樣，我的英語(yǔ)成績(jī)不怎么樣，很吃力。我老爸對(duì)我的學(xué)習(xí)比較嚴(yán)格，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我的英語(yǔ)不行的時(shí)候，他開始跟我急了，那時(shí)我也真怕他，當(dāng)老子就是威武啊~我爸是高中畢業(yè)，他那時(shí)的外語(yǔ)水平差不多也就是我四五年級(jí)的那個(gè)水平的，但是他還是選擇了硬頂上來(lái)！他拿出課本讓我逐句的翻譯對(duì)話，我還大概記得那對(duì)話的內(nèi)容：
A：what's this?
B: it's a pen.
A: what's that?
B: it's a pencile.
A: and what's this?
B: it's a pencilebox.
A: can you spell it ?
B: yes.p-e-n-c-i-l-e-b-o-x,pencilebox.
A: thank you.
B: your welcome.
熟悉吧？后來(lái)還有很多學(xué)者指責(zé)我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教材的落俗套，以致學(xué)生跟人對(duì)話只會(huì)說(shuō)“what's this” “How are you? fine, thank you. and you?” 之類的，這些我們都暫且不談。就說(shuō)我那段時(shí)間是怎么被老爸蹂躪的吧。。。
當(dāng)時(shí)有好多的對(duì)話內(nèi)容我翻譯不出來(lái)，于是就被無(wú)情的鄙視了，并且死規(guī)定，以后每天晚上都要默寫課文、單詞！我那時(shí)是真怕他呀，為了應(yīng)付這一關(guān)我是想出了一堆的作蔽手段，小抄、寫手上、寫桌面上。。。都用過(guò)了，每天像過(guò)堂一樣的接受蹂躪，給我幼小的心靈帶來(lái)沉重的壓力，就這么堅(jiān)持了有多半年。于是，后面的事情你們都猜到了，我的英語(yǔ)成績(jī)上來(lái)了，隨便找出來(lái)一篇課文來(lái)我都能熟悉的背出來(lái)，得到了來(lái)自各方面的肯定和鼓勵(lì)，回頭想想，這都是對(duì)心理體驗(yàn)非常好的正能量，直到今天，我都能對(duì)英語(yǔ)有信心。從這件事里我總結(jié)出一個(gè)關(guān)鍵詞：“折騰”。
2、高考的經(jīng)歷。對(duì)于都經(jīng)歷過(guò)高考的人們，這個(gè)艱辛的過(guò)程我就不再多多描繪了，地球人都知道的。我在這想說(shuō)的是，在這個(gè)備考的過(guò)程中對(duì)我進(jìn)步影響最大的一個(gè)方面，這也是我高考制勝的法寶。那時(shí)我有幸和一名來(lái)自山東的轉(zhuǎn)校生(也叫高考移民)同桌，他是我高中時(shí)期最好的朋友之一，就是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣深深的影響了我，他后來(lái)考上了中國(guó)公安大學(xué)，現(xiàn)在是國(guó)家保密機(jī)構(gòu)的人員了，國(guó)家機(jī)密不多說(shuō)。他有一個(gè)什么習(xí)慣呢？做筆記！
你看到這可能在笑，“原來(lái)就是作筆記啊，這誰(shuí)不知道，誰(shuí)不作筆記啊”，沒(méi)錯(cuò)，我們從小都會(huì)要求作筆記，有時(shí)候我們也會(huì)假意的去作一些筆記，但很多的時(shí)候是東記一筆，西記一筆，記完就忘了，也找不見(jiàn)了。我說(shuō)的記筆記不是這種情況。
在高考那個(gè)大環(huán)境下，每天我們都會(huì)被大量的習(xí)題淹沒(méi)，多的時(shí)候每天要做十幾張卷子，那時(shí)真是麻木了。我的這個(gè)朋友就習(xí)慣把每次做完的試卷都從頭到尾做個(gè)總結(jié)，把自己不知道的盲點(diǎn)記在一個(gè)本子上，隨時(shí)翻看。我嘗試了這個(gè)學(xué)習(xí)方法后，收效非常大，通過(guò)自己的實(shí)踐也對(duì)做筆記有了更深的理解，下面說(shuō)說(shuō)我的理解：
（1）做筆記一定要找個(gè)厚點(diǎn)的本子，品質(zhì)要好，但不要過(guò)于花哨的，簡(jiǎn)約的最好。因?yàn)槟阋茴A(yù)見(jiàn)，當(dāng)你養(yǎng)成這個(gè)好習(xí)慣以后，你遇到什么新的東西都想往上面記幾筆，如果頁(yè)數(shù)太少了，你又要換個(gè)新本，這樣就會(huì)對(duì)你的知識(shí)系統(tǒng)產(chǎn)生分隔，你會(huì)更偏向于經(jīng)常翻看新的本子，舊的本子就被你束之高閣起來(lái)了，漸漸那些你曾經(jīng)領(lǐng)悟的東西又會(huì)變的模糊。
（2）請(qǐng)勿分門別類的記筆記。拿高考這幾門課舉例，那時(shí)我有很多同學(xué)的作法是數(shù)學(xué)一個(gè)本，語(yǔ)文一個(gè)本，英語(yǔ)一個(gè)本，化學(xué)一個(gè)本。。。基本上是一門課一個(gè)筆記本，分門別類，互不干擾。這樣并不是最佳的解決方案。我們倆當(dāng)時(shí)的做法就是所有的內(nèi)容都記到一個(gè)本子上，不分科，新的內(nèi)容就直接追加到舊的內(nèi)容的后面，形式上也不要記的太整齊，形式可以多樣，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勾勾叉叉，這樣更容易在你的大腦里形成再深的印象，我稱之為“草稿式筆記”，比條理清晰的“流水式”筆記效果好的多。
（3）經(jīng)常翻看。記筆記其實(shí)是對(duì)大腦緩存的一個(gè)整理，就好比你存在計(jì)算機(jī)內(nèi)存里的內(nèi)容永遠(yuǎn)是不穩(wěn)定的，而你一旦寫入硬盤，這個(gè)安全性就提高了幾個(gè)數(shù)量級(jí)（對(duì)于程序員的你，道理不解釋）。同樣的道理，你今天對(duì)一個(gè)問(wèn)題理解了，但不表明你兩天后返回來(lái)還能理解到那個(gè)程度，最好的辦法就是把這個(gè)你理解的問(wèn)題用自己說(shuō)話的方式記錄下來(lái)，并且隨時(shí)翻看。可以說(shuō)，只要你的這個(gè)本子不丟，你就永遠(yuǎn)能保持對(duì)這個(gè)問(wèn)題的新鮮的理解。以至后來(lái)，每每月考、期中、期末、摸底的所有考試中，我都只需要拿出筆記本來(lái)從頭到尾翻看幾遍，不再需要看書和資料了，很大程度上增強(qiáng)了我的信心，因?yàn)闆](méi)有記在本子上的對(duì)我來(lái)說(shuō)都是“常識(shí)”了，所有平時(shí)的要點(diǎn)都囊括在筆記本里面了。如果你身邊有面臨高考的考生的話，請(qǐng)推薦給他們，這個(gè)方法會(huì)在高考中給他們很大的幫助。
3、學(xué)日語(yǔ)的經(jīng)歷。說(shuō)來(lái)比較幸運(yùn)，有機(jī)會(huì)能在大學(xué)里系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一門二外。能在大學(xué)里學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)確實(shí)是很有意義的一件事情，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)的戰(zhàn)線已經(jīng)有十幾年了，但成果不是太顯著，而二外作為一門你有選擇的有主動(dòng)性的去學(xué)習(xí)的一門語(yǔ)言，如果你肯花心思，進(jìn)步是很快的。我是從大三開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的，那時(shí)剛考完六級(jí)，算是完成了階段性的目標(biāo)，于是轉(zhuǎn)向日語(yǔ)的學(xué)習(xí)，恰好趕上學(xué)校與某一日企有合作的項(xiàng)目，很幸運(yùn)的和同專業(yè)的幾十名同學(xué)一起開始學(xué)日語(yǔ)。當(dāng)時(shí)是一個(gè)中教講語(yǔ)法，一個(gè)日本外教講口語(yǔ)，因?yàn)閷W(xué)時(shí)較緊，所以基本上日語(yǔ)課占用了所有專業(yè)課之外的所有課時(shí)，一周要上20幾個(gè)課時(shí)的日語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程持續(xù)了一年多。在這一過(guò)程中對(duì)我來(lái)說(shuō)受益最大的仍然是大量的筆記。“草稿式筆記”又一次發(fā)揮了它的神奇效果，我記了兩個(gè)厚本子，記錄了我整個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，從淺到深，翻翻筆記就能清晰地回憶起自己是怎么一路走過(guò)來(lái)的。當(dāng)我有一段時(shí)間沒(méi)有接觸日語(yǔ)的時(shí)候，如果我想找回一些日語(yǔ)的感覺(jué)，我第一選擇就是從頭到尾的把筆記本看一遍，一遍看完后我仿佛就回到了以前學(xué)習(xí)日語(yǔ)時(shí)的狀態(tài)，就像計(jì)算機(jī)一鍵還原一樣，只有筆記能起到這個(gè)作用。
P.S. 順便說(shuō)明一下我為什么學(xué)日語(yǔ)的時(shí)候就很少去碰英語(yǔ)的東西。語(yǔ)言這東西學(xué)的多了真的是容易混，能精通好幾國(guó)語(yǔ)言的人真的是值得敬佩，這種敬佩不僅僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)本身。學(xué)了兩年的日語(yǔ)以后，口語(yǔ)之類的都練的比較熟悉，因?yàn)橛型饨汰h(huán)境，所以大家平時(shí)聊天溝通都得到了很好的鍛煉。但是有一次做英語(yǔ)面試的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，我竟然不能說(shuō)出一整句表達(dá)清楚的英文介紹，每句話都不自覺(jué)的往外蹦日語(yǔ)，呵呵，英語(yǔ)的思維完全被日語(yǔ)給抑制住了。于是我發(fā)現(xiàn)，這兩種語(yǔ)言沖突了，不過(guò)為了更好的學(xué)日語(yǔ)我就把英語(yǔ)放下了，直接最近的工作需要才再次撿起來(lái)，不過(guò)還好，把日語(yǔ)先放一放，英語(yǔ)自然就不受影響了。
4、目前的工作。幾個(gè)月前換工作到了現(xiàn)在這家外企，外企寬松的環(huán)境和人性化的制度讓我很快喜歡上了這里，于是我抱定決心要在這里穩(wěn)定下來(lái)，干出一番事業(yè)。從第一天入職我就領(lǐng)到了一個(gè)印有公司LOGO的筆記本，現(xiàn)在三個(gè)月時(shí)間吧，這個(gè)本子已經(jīng)基本用完了。在這個(gè)本子上不僅有工作上的事情，meeting，需求討論，還有大量的讀書筆記，內(nèi)容十分豐富，但都充實(shí)的記錄了我的每天的軌跡。這本筆記同樣比較“草稿”，但我能真正理解它，它就像我的一部分大腦一樣，我現(xiàn)在走到哪里都會(huì)帶著這個(gè)本子，班車上、輕軌上有大量的時(shí)間，拿出本子就好像和自己在對(duì)話一樣，無(wú)比的踏實(shí)與充實(shí)。
古人早就說(shuō)過(guò)“開卷有益”，在信息大爆炸的現(xiàn)代社會(huì)里，獲取知識(shí)和信息的方式變的越來(lái)越多元化，網(wǎng)絡(luò)的興起讓知識(shí)變的廉價(jià)，理想的說(shuō)一根網(wǎng)線可以得到這個(gè)地球上你想知道的一切。請(qǐng)大家和我一起思考一個(gè)問(wèn)題，不論是以什么樣的形式，游戲也好，電影也好，看新聞，刷微博也好，我們的最終目的到底是想干什么。我的觀點(diǎn)是，所有的這些行為總結(jié)起來(lái)，終極目的只有一個(gè)——獲取信息。
回想在還沒(méi)有InterNET的時(shí)代里，人們主要獲取信息的途徑就是讀書，這是那時(shí)的人們能想到的最直接的選擇。而今天的我們選擇就多了起來(lái)，讀書看起來(lái)好像是最慢的一種獲取知識(shí)的方式了。但是，選擇多了就一定是好事嗎？科學(xué)家證實(shí)（我也不知道哪個(gè)科學(xué)家），選擇越多效率越差，因?yàn)檫@增加了你決策的時(shí)間和后悔的理由。先說(shuō)上網(wǎng)吧，很簡(jiǎn)單的道理，大家都會(huì)經(jīng)常體驗(yàn)到的，如果你想在網(wǎng)上集中做一件事情，往往是很難的，你會(huì)受到來(lái)自各個(gè)方面的干擾，各種“信息噪聲”向你撲面而來(lái)，你常常會(huì)被另外的“新鮮”信息中斷思路，比如QQ右下角討厭的重大新聞浮動(dòng)窗。再比如，如果想在電腦上踏下心來(lái)看一本PDF版的技術(shù)書也是很難的，開始可能還好，看上十頁(yè)二十頁(yè)以后，眼酸，想睡，看過(guò)什么沒(méi)太深的印象，想干別的，效率很差，我就是這種情況，對(duì)需要用電腦閱讀的大段的內(nèi)容都有抵觸的情緒。所以我避免用電腦看一些需要系統(tǒng)理解的東西，因?yàn)槿擞幸环N心理，就是對(duì)于我感到過(guò)抵觸或厭倦的東西都不想再碰，所以我盡量不用這種方式去觸及那些本身應(yīng)該對(duì)我有很大意義的內(nèi)容，我怕因?yàn)橐粫r(shí)的不耐煩導(dǎo)致與這些經(jīng)典失之交臂。 我的習(xí)慣做法還是去閱讀實(shí)體的書，這給人的感覺(jué)是完全不一樣的，書的厚度是你可以真切感覺(jué)到的，而且，看實(shí)體書更容易深入內(nèi)容，這可能因?yàn)槿祟愐恢币詠?lái)的習(xí)慣都是以書為載體來(lái)學(xué)習(xí)，這促成了人腦的進(jìn)化，人腦也更習(xí)慣這種傳統(tǒng)的方式。
這部分的標(biāo)題叫“讀書要分級(jí)”，什么叫分級(jí)呢，就是讀書的深度。
走進(jìn)任何一家圖書館，你可能都有沖動(dòng)要把這里的書全部讀掉，可是這顯然不現(xiàn)實(shí)。
電視劇《士兵突擊》里許三多在團(tuán)部的知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽時(shí)，團(tuán)長(zhǎng)問(wèn)他是怎么知道這么多知識(shí)的，許三多說(shuō)“我這人笨，不知道應(yīng)該看什么，我就跑到圖書館，從A開始看，現(xiàn)在才看到D”（大概是這意思，是不是D記不清了）。你說(shuō)這種人真有嗎？有，肯定有，但是這只能是個(gè)童話，對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代化的大型圖書館來(lái)說(shuō)，你就是光把A看完這輩子恐怕也不夠用的。所以，面對(duì)浩瀚的書海，有選擇的讀一些經(jīng)典之作才是明智之舉。并不是每一本書對(duì)于我們的成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的，這里有經(jīng)典，也充斥著垃圾。如果你花了兩年讀了一堆垃圾書，這樣非但無(wú)益，反而會(huì)害了你。就像老羅曾經(jīng)說(shuō)的，他年輕的時(shí)候金庸的武俠小說(shuō)非常火，很多的個(gè)體書商不知名的武俠作者出版的武俠書都署金庸的名，因?yàn)槟菚r(shí)沒(méi)有目錄嘛，什么“飛雪連天射白鹿， 笑書神俠倚碧鴛”，當(dāng)時(shí)不知道，所以怎么把金庸的書挑出來(lái)，很難。
那怎么把經(jīng)典的挑出來(lái)呢？這就要借助網(wǎng)絡(luò)了，豆瓣讀書是個(gè)不錯(cuò)的地方，這里都是一群愛(ài)讀書的人，你要看的書在這里基本都能找得到，看過(guò)的讀者會(huì)留下一些感想，如果評(píng)價(jià)太爛的話，你就應(yīng)該果斷放棄讀這本書的想法，因?yàn)檫@可能會(huì)浪費(fèi)你的時(shí)間，并且害了你。扯遠(yuǎn)了，下面開始分級(jí)。
第一級(jí)：經(jīng)典中的經(jīng)典——能奉為經(jīng)典的著作不多，對(duì)于我們計(jì)算機(jī)這個(gè)領(lǐng)域，耳熟能詳?shù)慕?jīng)典也就是那一百多本吧，對(duì)于讀這些書的態(tài)度就應(yīng)該給予足夠的重視，記筆記是必須的，因?yàn)檫@些思想需要與你的思想融合起來(lái)，形成你的理解，從而發(fā)揮經(jīng)典的作用，因?yàn)榇蟛糠纸?jīng)典之所以長(zhǎng)盛不衰就是因?yàn)樗鼈兌际鞘谌艘詽O的。
第二級(jí)：技術(shù)類專著——這部分就是指那些資深技術(shù)專家，或在某個(gè)技術(shù)領(lǐng)域比較有建樹的行業(yè)專家寫的書，你選擇這些書的目的性更強(qiáng)一些，往往是為了更深入的了解一種技術(shù)或行業(yè)而選擇的，這部分你當(dāng)然也要細(xì)讀，因?yàn)榧夹g(shù)的難度你更應(yīng)該用筆記來(lái)梳理思路，形成整個(gè)技術(shù)的框架，這里面應(yīng)該包括更多的細(xì)節(jié)，以助于以后翻閱的時(shí)候能理解的更深入。當(dāng)然，你可以分章節(jié)來(lái)筆記，這樣可以將一個(gè)大目標(biāo)分割成小目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己去逐項(xiàng)完成。
第三級(jí)：技術(shù)基礎(chǔ)類——有一些書目涉及的是你已經(jīng)熟悉的技術(shù)領(lǐng)域但比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，這些書的內(nèi)容對(duì)你的技術(shù)水平來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)，但你也不要忽視這樣的基礎(chǔ)書，這里面可能還有你沒(méi)有吸收過(guò)的精髓也說(shuō)不定。“溫故而知新”，永遠(yuǎn)不要輕視基礎(chǔ)，同樣拿出你的本子，翻開新頁(yè)，標(biāo)上今天的日期，把這書中講到的你意識(shí)模糊的內(nèi)容記到你的本子里吧，可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你要記的東西還真是不少呢。
第四級(jí)：技術(shù)周邊類——比如《程序員》雜志、技術(shù)博客，這一類的資料也不要看過(guò)就扔，不要相信你是過(guò)目不忘的大師，你大腦的緩存是有限的，你必須要保存到硬盤！所以拿出你的本！
第五級(jí)：娛樂(lè)類——這部分與你的工作沒(méi)有直接關(guān)系，屬于你生活的部分，這部分的智慧更多，但是可能會(huì)和技術(shù)有沖突，所以如果你需要記筆記，請(qǐng)不要記到你記技術(shù)和工作的本子上。
代碼真的能改變世界，當(dāng)然代碼也正在改變著世界。程序員的時(shí)間是很寶貴的，我們不是這個(gè)星球上最聰明的一類人，但我們絕對(duì)是最有智慧的一類人。呱唧呱唧~
我們花了大量的時(shí)間去做需求，去Design，去Coding，去Testing，留給我們自己的時(shí)間卻總是那么少，除去日常生活起居的時(shí)間，陪女朋友的時(shí)間，上下班的時(shí)間，留下讀書的時(shí)間就沒(méi)什么了，哦，對(duì)，忘了把你打Dota的時(shí)間算里了，這還哪有時(shí)間看書啊！！？？
當(dāng)程序員的沒(méi)有不勤奮的，不勤奮的干不了程序員。所以書還是要看的，怎么看，只讀經(jīng)典。
關(guān)于什么是經(jīng)典你自己決定咯，在這個(gè)圈里吃飯的，對(duì)技術(shù)都有很強(qiáng)的敏感性，壞書進(jìn)不了你的眼，好書也一定逃不掉。
五、別吝惜你動(dòng)筆的那點(diǎn)時(shí)間
說(shuō)了這么多，你可能已經(jīng)意識(shí)到做筆記的重要性了，其實(shí)事實(shí)真的是這樣。
你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)某某大師一生做了幾百本的讀書筆記這些事，我以前一直有疑惑，他做筆記都是在干嘛呀？都記什么呀，有什么好記的？后來(lái)我真正開始做筆記以后，我才真正理解了這件事，原來(lái)大師之所以能成為大師，真的都不是一朝一夕的工夫，這需要持之以恒的堅(jiān)持和堅(jiān)定，這內(nèi)心得多強(qiáng)大呀。你要知道，那幾百本的筆記不只是筆記本那么簡(jiǎn)單，那些都是思想的沉淀，思想本來(lái)是抽象飄渺的，筆記這種形式讓思想有了重量和形態(tài)，這種思想被組織，重構(gòu)，索引，最終印到大腦里形成一座龐大的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)。
很慚愧，我們國(guó)人沒(méi)有記筆記的這個(gè)好習(xí)慣，而與我們相對(duì)的日本的整體國(guó)民，基本上都有記筆記的這個(gè)習(xí)慣，這是很可怕的。我的日語(yǔ)老師宮竹老師，她隨身都會(huì)帶有一個(gè)筆記本，隨時(shí)記錄所有她認(rèn)為應(yīng)該去記的東西，在很多方面我真的非常敬佩她，比如，我們當(dāng)時(shí)有三個(gè)專業(yè)的大約二百名學(xué)生都上她的課，她能記住所有這些人的姓名，包括中文的和翻譯成日文假名的，還不僅如此，其他不學(xué)日語(yǔ)的同學(xué)，只要與她做過(guò)自我介紹的甚至只有一面之緣的，她下次見(jiàn)面一定能叫出那人的名字，從沒(méi)出過(guò)錯(cuò)。你以為這是她的記性好嗎？絕對(duì)不是，這源于她記錄的習(xí)慣，她不當(dāng)面去記這些人的名字，但她私下肯定去寫進(jìn)本子里。光寫進(jìn)去就萬(wàn)事大吉了嗎，不回頭翻看怎么能記得住？這就是筆記的力量。關(guān)于日本人的很多好習(xí)慣，希望我以后有機(jī)會(huì)能發(fā)篇博客整體談一下。
正所謂磨刀不誤砍柴功，記筆記可能會(huì)影響你讀一本書的速度，但它不會(huì)讓你白讀，如果你讀書的目的不是想在你腦子里留下點(diǎn)什么的話還不如去看電視劇，讀書就是為了長(zhǎng)知識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，就是為了將別人好的思想吸取過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)化成自己的思想體系的一部分，當(dāng)然，你應(yīng)該有批判接受這些信息的能力，人云亦云的完全接受也是不合時(shí)宜的。
我有一個(gè)心愿，我渴望能有一天在公交、地鐵里看到大家翻看的全是自己的筆記本，而不是一人拿著一個(gè)手機(jī)在那看微博傻笑！
六、再提筆記
對(duì)于《到底怎么樣才叫看書——上篇》中所提到的內(nèi)容，得到了各位博友們的普遍認(rèn)同我感到很高興，說(shuō)實(shí)話，從小到大我也就認(rèn)真做過(guò)那幾次筆記，但是卻都印象深刻，并且對(duì)以后的影響也很深遠(yuǎn)，在走了很多的彎路以后，漸漸才發(fā)現(xiàn)這其中的道理來(lái)。
正所謂“學(xué)而不思則惘”，學(xué)的目的當(dāng)然不是形式上好看，當(dāng)然，我們從小受應(yīng)試教育的影響太深，花了太多的時(shí)間和精力去學(xué)一些根本用不到的東西，這種“形式”上的學(xué)確實(shí)也是沒(méi)有辦法。但慶幸的是我們都挺過(guò)來(lái)了，大學(xué)的教育畢竟也是自己完成的，自主性提高了很多，但仍然有很多的在校大學(xué)生不清楚自己以后的方向是什么，大學(xué)四年里都是迷茫的，等到工作了一年兩年以后，才突然頓悟——原來(lái)我在大學(xué)里浪費(fèi)這么多寶貴的時(shí)光！如果你還是在校研究生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些工作幾年再回去讀研的學(xué)生中，學(xué)習(xí)的自主性和目的性有多強(qiáng)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)深深的追悔過(guò)那段時(shí)光，并且看到了未來(lái)努力的方向在哪里。這些道理是一直在學(xué)校里的人很難體會(huì)的，一切都是“失去了才會(huì)珍惜”。
讀書是一個(gè)很費(fèi)時(shí)的過(guò)程，一本普通的書300多頁(yè)很正常，軟件類的書里1000多頁(yè)的大部頭著作也很常見(jiàn)。不同于小說(shuō)是純敘事性的不需要太多的理解，計(jì)算機(jī)的書都是需要用大腦去分析和理解的，所以注定了讀這些書的速度都不會(huì)很快。比如一本300頁(yè)的書，你用工作之外的時(shí)間一共讀了7天，實(shí)際上到第七天的時(shí)候，你對(duì)第一天和第二天所讀過(guò)的東西已經(jīng)印象模糊了，這時(shí)你會(huì)意識(shí)到這點(diǎn)并立即返回來(lái)再看一遍第一天和第二天的東西嗎？很多人不會(huì)的，人只會(huì)更樂(lè)意往前看，直到看到最后一頁(yè)才長(zhǎng)噓一口氣，“終于看完了”！ 于是將書放下，即使以后的幾天里，書就擺在那你也想不起來(lái)再拿起來(lái)翻幾下。又過(guò)了7天，上周讀的內(nèi)容已經(jīng)完全印象模糊了。又過(guò)了一個(gè)月，只有書名還能記得。。。
所以，我們花了大量的時(shí)間讀書，卻效果不大，讀了后面的扔了前面的，一遍一遍在重復(fù)同樣的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程里，唯獨(dú)讓我們理解最深的時(shí)候，就是在閱讀的那個(gè)過(guò)程當(dāng)中，那一瞬間的我們對(duì)大腦的記憶力保持高度的自信，偏執(zhí)地認(rèn)為，將來(lái)不論哪個(gè)時(shí)間，我都將理解到這個(gè)程度！事實(shí)上，恰恰相反，這只是一個(gè)短期的記憶而已，只能維持幾天甚至幾小時(shí)，就像是硬盤一樣，你今天刪除了一個(gè)文件，第二天作數(shù)據(jù)恢復(fù)仍可以找回來(lái)，但兩個(gè)月以后數(shù)據(jù)恢復(fù)就再也找不回來(lái)了，因?yàn)樾碌奈募呀?jīng)覆蓋了那個(gè)位置，記憶的信息被沖掉了。筆記的作用更像是一塊移動(dòng)硬盤，你可以在你認(rèn)為這文件有用的時(shí)候，把它轉(zhuǎn)移到移動(dòng)硬盤里，即使本機(jī)硬盤上的文件被沖掉，你也可以隨時(shí)讀取移動(dòng)硬盤里的內(nèi)容。
你雖然花了時(shí)間去讀了一本書，但對(duì)于這本書可能是你的，也可能不是你的，但如果你對(duì)它作了筆記，這本書就百分之百會(huì)是你的了。有效讀書的過(guò)程應(yīng)該是這樣的：
讀書的目的其實(shí)最終目的就是形成自己的理解并長(zhǎng)期駐存在大腦中，而筆記這個(gè)環(huán)節(jié)是達(dá)到這個(gè)最終目的最關(guān)鍵的一步。
七、大學(xué)課程之授課方法
大家都經(jīng)歷過(guò)大學(xué)，我對(duì)大學(xué)的感悟最大的就是，每一門課學(xué)的最明白的時(shí)候就是考試之前的那一周。因?yàn)橛幸粋€(gè)考試的期限在那，就逼著自己在那天之前必須得把課本啃完，把內(nèi)容梳理出來(lái)，這大約只需要一周或更少的幾天時(shí)間，取決于老師哪天通知考試。
后來(lái)我就常常這樣想，大學(xué)的課程如果是先考試后上課是不是效率會(huì)高很多呢？大學(xué)生都有很強(qiáng)的自學(xué)能力，突擊考試的能力都非常強(qiáng)，幾天時(shí)間把一門從未學(xué)過(guò)的課考個(gè)及格應(yīng)該問(wèn)題都不大，這就造成了大家平時(shí)上課不用功，只等考試突擊的號(hào)角吹響才進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 如果先考試呢，給大家定個(gè)及格線，不及格的算掛科，那大家就會(huì)玩命的自學(xué)一遍，把考試過(guò)掉，這時(shí)已經(jīng)對(duì)課程的內(nèi)容理解的比較深刻了，接下來(lái)再?gòu)念^到尾上一遍課，這就很少會(huì)出現(xiàn)有學(xué)生因?yàn)槁?tīng)不懂而不去聽(tīng)的情況了，大家都會(huì)變得愿意聽(tīng)課，并且理解會(huì)更進(jìn)一步，皆大歡喜！可惜啊，大學(xué)四年那些課程的價(jià)值都為應(yīng)付考試而大大縮水了。。
八、我是怎么泡圖書館的
上大學(xué)時(shí)看到有人說(shuō)過(guò)一句話，“在學(xué)校要好好利用圖書館的資源，等你工作以后哪有這么大的圖書館給你用啊！”當(dāng)時(shí)對(duì)這句話的印象很深刻，但遺憾的是，那時(shí)并不會(huì)泡圖書館，也沒(méi)有那么深得意識(shí)到圖書館的資源是多么得難能可貴。很多真相都是工作以后才后知后覺(jué)的，這其實(shí)說(shuō)明了一個(gè)道理，人的認(rèn)知永遠(yuǎn)都是只局限于眼前，幾年以后回頭想想以前的想法只會(huì)感到當(dāng)時(shí)是如此幼稚和缺乏思考。
大家都知道，計(jì)算機(jī)的書籍一般都比較貴，靠完全買書去提高技術(shù)，成本上實(shí)在太高。還有一個(gè)事實(shí)要承認(rèn)，買來(lái)的很多書都想不起來(lái)看。在買書時(shí)，往往我們都會(huì)有一種沖動(dòng)，并且有一種心理在作祟——我得到了這本書，就學(xué)到了這門技術(shù)! 于是，在這樣的沖動(dòng)之下，花了很多冤枉錢買了很多書成了擺設(shè)，而技術(shù)卻沒(méi)有半點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。
所以關(guān)于買書，我有兩點(diǎn)心得和大家分享：
1、能不買就不買。 這不是說(shuō)鼓勵(lì)大家不讀書，反而是為了更有效的讀書。古人早就給我們總結(jié)了“書非借不能讀”，已經(jīng)是自己的書往往不想讀，自認(rèn)為書就一直在那，我什么時(shí)候想讀都能讀啊，于是一直沒(méi)有讀。而借來(lái)的書，因?yàn)橛衅谙抟€給人家，你就不得不抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)把它讀完，這樣才是真的去讀了。并且，如果你是按照上面的流程圖中畫的那樣作了筆記的話，這本書你雖然形式上是還了，但你卻真正的擁有了這本書，永遠(yuǎn)的擁有了。
2、三思而后買。 如果這本書你周圍借不到，你又想讀的話，請(qǐng)?jiān)谫I書之前給自己幾天時(shí)間的準(zhǔn)備。準(zhǔn)備什么呢？你應(yīng)該從各個(gè)方面了解一下這書的內(nèi)容，質(zhì)量，評(píng)價(jià)等等，并且能列出這書非買不可的幾個(gè)理由，計(jì)劃一下你拿到這書后的閱讀計(jì)劃等等。為什么要作這些準(zhǔn)備呢，這其實(shí)是在強(qiáng)化你讀書的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)越強(qiáng)你讀書的動(dòng)力越大，效果也越好，那這本書才不會(huì)白讀，更不會(huì)白買。我給自己的硬性規(guī)定是，從我有買書想法的那天起，往后推一周的時(shí)間，如果我還是很想買，那就毫不猶豫的出手了！
3、買了書趕緊看。當(dāng)你拿到一本新書的時(shí)候，這時(shí)是你對(duì)這本書興趣最大的時(shí)候，也是最沖動(dòng)的時(shí)候，這時(shí)候應(yīng)該盡量的拿出一大塊的時(shí)間來(lái)把這本書一口氣看完，這樣能最大程度的激活這本書的價(jià)值，而如果一旦擱置下來(lái)，下次再翻開它就不一定是什么時(shí)候了。“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，讀書也是同樣的道理。
對(duì)我們程序員來(lái)說(shuō)，圖書館仍然是最好的資源，不但全面而且免費(fèi)，還能制定一個(gè)期限督促自己完成學(xué)習(xí)，一舉N得。我是愛(ài)泡圖書館的，而且經(jīng)常是從早泡到晚上關(guān)門，有時(shí)是看圖書館的書，有時(shí)候也只是看自己的書，因?yàn)閳D書館里環(huán)境最能讓人心靜下來(lái)，學(xué)習(xí)看書的效率都很高。不過(guò)，我也常常碰到很多過(guò)來(lái)看書但是明顯是瞎看的讀者，這很大程度上還是在浪費(fèi)時(shí)間。舉幾例：
1、沒(méi)有看書的重點(diǎn)，從書架上一取就是五六本，甚至十幾本，這時(shí)的心理好像是“我拿的多，看的多，學(xué)的多，知道的就多”，其實(shí)這是完全自欺欺人的。《上篇》中提到了，一個(gè)現(xiàn)代化的圖書館里，你是不可能把每本書都看過(guò)來(lái)的，你的生命太有限了。像這些取書的人，最后只能是翻翻這個(gè)，再翻翻那個(gè)，每一本書都不會(huì)看超過(guò)五分鐘，最后原原本本又抱回來(lái)了，白白浪費(fèi)了生命中的幾十分鐘，卻還感到莫名的充實(shí)。。。。 我的方式是只取一本，并且這一本一定是我之前在豆瓣上查看過(guò)相關(guān)評(píng)論的，我認(rèn)為這本書值得去讀才去拿來(lái)讀的，并且，如果這本書真的是好書，是一定要一口氣看完的，絕不中途去抓另一本書來(lái)看，這會(huì)嚴(yán)重的影響理解的連續(xù)性。
2、小情侶一起來(lái)看書的，完全是浪費(fèi)時(shí)間，并且也影響他人。因?yàn)閮蓚€(gè)人一起來(lái)的就會(huì)有一種“說(shuō)話有底氣”的心理，所以坐在那就會(huì)不自覺(jué)的聊天說(shuō)話，而不顧周圍人的感受，這樣的讀者我也很不喜歡。所以如果你想帶女朋友一起去泡圖書館，請(qǐng)一定要注意別人的感受，那里不是打情罵俏的地方，你去了目的就是學(xué)習(xí)，如果有必要可以和女朋友商量分開學(xué)習(xí)，這樣兩個(gè)人都能充分的利用好在圖書館的那點(diǎn)時(shí)間看點(diǎn)東西。
3、到圖書館來(lái)玩手機(jī)的。這部分人很多，抱一堆書過(guò)去，然后拿出手機(jī)來(lái)上網(wǎng)發(fā)短信聽(tīng)歌的，也許是把書當(dāng)成了一種心理安慰。這種人也是不應(yīng)該出現(xiàn)在圖書館的。
這其實(shí)就是一個(gè)動(dòng)機(jī)的問(wèn)題，動(dòng)機(jī)不純永遠(yuǎn)也不可能做到專注。當(dāng)然，也不能要求人人都有這種專注的性格，也許人家就是來(lái)休閑消遣的，沒(méi)有太多的想法，這也沒(méi)錯(cuò)。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，因?yàn)閳D書館離住處不是很近，需要花一定的時(shí)間成本到達(dá)那個(gè)地方，所以，我會(huì)對(duì)在那的每一分鐘都比較珍惜，都是自己選擇的嘛，總得為自己負(fù)點(diǎn)責(zé)嘛，所以我一般會(huì)將手機(jī)關(guān)機(jī)，并且一直坐到圖書館關(guān)門才收拾東西往回走。
最后，《到底怎么樣才叫看書》的兩篇總算寫完了，謝謝各位的支持！對(duì)文中偏頗的地方，純屬個(gè)人見(jiàn)解，請(qǐng)大家批判接受。
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